Las insuficiencias de los estudiantes al abordar los contenidos de la disciplina, así como el bajo rendimiento académico de estos estimularon al autor a investigar el proceso de atención diferenciada en la disciplina Álgebra, surgiendo la necesidad de elaborar una metodología que permita orientar a los profesores de la disciplina para el logro de una óptima atención diferenciada con los alumnos de alto riesgo de fracaso. Partiendo de la necesidad de un cambio en la dirección del proceso enseñanza-aprendizaje con el fin de.
Didactica En La Prevencion de Las Dificultades En Algebra pdf Francisco L. Garc a. Fern Ndez
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